Народження нової людини - це диво. І кожна мить його життя це теж диво. Ось крихітка посміхнувся, потягнувся до іграшки - батьки з захопленням спостерігають за ростом і розвитком, вже будують плани про те, в яку школу віддадуть малюка. Рідні уважно очікують кожного нового етапу: ось малюк вже тримає голівку, агукає, повзає. З хвилюванням і трепетом мама, тато, бабусі і дідусі чекають першого слова. Але ось малюку вже два роки, а він погано говорить. Чи варто бити на сполох, чи необхідно лікування або у кожного свій графік?
Не каже, бо мовчун?
Розвиток кожної людини дійсно індивідуальний. Воно залежить від безлічі факторів: спадковості, стану мами під час вагітності, пологів, від індивідуальної будови мозку, виховання, харчування. Одні починають розговорити рано, правильно вимовляючи слова, володіють великим і постійно зростаючим словниковим запасом. Інші діти можуть демонструвати затримку мови.
Порушення мови викликається різними відхиленнями:
- Слабкий розвиток лицьових м'язів. Приводом до цього може бути раннє відняття від грудей. Зверніть увагу, як малюк їсть: якщо він віддає перевагу м'якій їжі, роняє їжу з рота, у нього підвищений слиновиділення, можливо його м'язи обличчя недостатньо розвинені. Допомогти можуть іграшки типу дуделок і свистілок, видування мильних бульбашок тощо. Звукопідбивальні заняття - імітація звуків, що видаються тваринами, технікою, допомагають у розвитку;
- Порушення слуху. Можливо, у вашого малюка порушено слух, тому йому складно сприймати людську мову, яка для нього стає слабо відмінна від фонових шумів. Важливо виявити глухоту на ранній стадії. Це може допомогти вирішити як проблему зі слухом, так і не допустити затримки розумового розвитку, в тому числі і формування мовленнєвих навичок;
- Порушення в роботі головного мозку. Основними причинами затримки формування мовленнєвих навичок дітей є дефекти в зоні мозку, що відповідає за розуміння мови - область Верніке і в частині мозку, що займається відтворенням мови - мовного центру Брока;
- Загальна затримка у фізичному та психологічному формуванні. Комплексна затримка може бути викликана спадковістю, патологічним розвиткам під час вагітності, родовими і подальшими травмами, важкими захворюваннями, неповноцінним або недостатнім харчуванням;
- Неблагополучне соціальне оточення. Погане виховання і недостатньо приділювана увага і спілкування з чадомвлює і на, те, як розвивається мова у дитини, і її загальний розумовий розвиток.
Причини, симптоми, наслідки
Види дисфункцій бувають різні. Один з видів серйозних порушень мовних функцій у дітей - алалалія. У міжнародній термінології - дисфазія. Цей термін позначає недостатній розвиток або повну відсутність мовленнєвих навичок у дітей при добре розвиненому первинному інтелекті і повноцінному чутці.
Алалія є одним з важких захворювань, викликаним ушкодженням або недорозвитком відділів мозку, що відповідають за мову. Виникнення захворювання пов'язане з альтерацією клітин центральної нервової системи, що носить органічний характер.
Фахівцями виділяються такі види захворювання алалалія їх характеристика:
- Моторна алалія. Фактором виникнення моторної алалалії є пошкодження в центрі Брока і його комунікацій. Виражається в складності відтворення своєї промови при хорошому рівні розуміння чужої;
- Алалія сенсорна. Навпаки, цей різновид виникає при поразці центру Вернику. У малюка спостерігається слабкий розвиток або повна відсутність імпресивного мовлення: він не сприймає звернень до нього, не може налагодити зв'язок між звуком і сенсом слів. Як правило, мовний і слуховий апарат у нього в порядку;
- Сенсомоторна алалалія. На практиці сенсорна або моторна алалалії в чистому вигляді зустрічаються нечасто, проявляючись спільно в тій чи іншій мірі.
Симптоми моторної алалалії такі:
- Небажання малюка раннього віку починати говорити, розвиток активної міміки і жестів. Малюк добре розуміє, слова, звернені до нього, але не хоче користуватися промовою сам;
- Зі значним запізненням починає вимовляти перші слова і прості фрази;
- Помилка дії мовного механізму: погана артикуляція, у промові багато застережень, особливо зі зростанням словникового запасу. Чадо розуміє свої помилки у вимовленні слів і намагається їх виправити, намагаючись вимовити слова правильно. У промові відзначається велика кількість персеверацій (повторення одних і тих же складів у словах або слів у фразах);
- Невеликий словниковий запас. У дитини бідний запас слів, обмежений побутовими словами, речення короткі. Він не може підбирати синоніми, йому складно пояснити сенс слова, в лексиконі мало наречий і прикметників. Надалі спостерігаються складнощі в побудові фрази, дотримання граматичних основ мови.
Зі зростом у дітей починає затримка в пізнавальній діяльності, і як наслідок, відставання. Неможливість нормальної комунікації з іншими дітьми може формувати негативні якості особистості: замкненість, дратівливість, невпевненість у собі.
Сенсорна алалалія складніше розпізнається, тому набагато слабкіше вивчена. Для виявлення даного мовного розладу доцільно проводити діагностику можливого дефекту слуху та аутизму.
Для сенсорної алалалії характерні такі симптоми:
- Ситуативне розуміння. У дітей, які страждають на сенсорну алалію, спостерігається обмеження розуміння зверненої до них мови залежно від ситуації. Часто вони не розуміють сенсу сказаної фрази в іншій ситуації. Їм потрібне повторення фрази кілька разів, часто дитина розуміє мову тільки однієї людини - матері, батька, педагога.
Зустрічається несвідоме повторення всіх знайомих слів.
Що робити, якщо малюк у два роки не говорить
Хвилювання батьків щодо розвитку мови у дітей можуть і не мати під собою підстав, в інших же випадках є цілком виправданими.
Якщо вас турбує що-небудь у розвитку вашого малюка, не намагайтеся ставити діагноз самостійно або за допомогою порад знайомих та інструкцій в інтернеті. Вчасно виявлені фахівцями причини відхилення в розвитку можливо в багатьох випадках коригувати.
Якщо ви припускаєте симптоми алалалії у своїх дітей, не відкладайте візит до фахівців.
Незалежно від того, чи є у вашої дитини відхилення в розвитку мовленнєвих навичок і яка їх характеристика, ви повинні забезпечити малюку повноцінне соціальне спілкування. Якомога більше розмовляйте з ним, намагайтеся коментувати всі свої дії, називати предмети. Просіть його повторити вимовлені вами слова.
Формуванню мовленнєвих навичок сприяють ігри, спрямовані на розвиток дрібної моторики. Ці заняття корисні не тільки дитині із захворюванням, вони спрямовані на розвиток здорових дітей, і тому точно не принесуть шкоди, на відміну від спроб самостійного лікування, особливо медикаментозної.
Успіх у лікуванні рухової або моторної алалалії залежить від своєчасного виявлення захворювання і спільної роботи з дитиною лікаря, логопеда, психолога і батьків.
