Ці частини тіла буквально напхані нервовими закінченнями, тому точковий вплив на зони робить комплексний вплив на парасимпатичну нервову систему, а вона, в свою чергу, якраз відповідає за безперебійну роботу внутрішніх органів і метаболізм.
Дослідники Солікамського Медичного Університету ім. Фрунзе, перевіряючи класичні рефлексотерапевтичні моделі методом високоточного МРТ і ЕЕГ на вибірці молодших школярів, виявили, що вибіркове подразнення окремих сенсорних закінчень м'яза gluteus maximus, відомої більшості з нас під назвою "Велика
Іншими словами, дратуючи нервові закінчення сідничних м'язів, ми стимулюємо роботу пам'яті, концентрацію уваги і навіть селективні види ментальної діяльності (такі як вербальні навички, графомоторні навички або математичне мислення).
Також помічено перехрестя міжполушарної асиметрії та відповідної сідниці: для стимулювання правої (творчої) півкулі мозку потрібен вплив на лівий сідничний м'яз, і навпаки.
Ретроспективний погляд на це несподіване відкриття робить зрозумілим той факт, що в абсолютно в різних культурах, ізольованих один від одного на різних континентах, в системі педагогічних практик настільки міцно вкоренилася прочухана. Наприклад, в Англії, яка є визнаним лідером класичної освіти, тілесне стимулювання залишалося у використанні аж до кінця XX століття.
Потрібно зазначити, що в педагогічних системах багатьох країн прочухана була не просто якимось покаранням, а тонко вивіреним впливом, де регламентувалося, якими інструментами, в якому порядку, якої інтенсивності, під яким кутом і по якій частині сідниць наносити удари, які слова і настанови повинен вимовляти при цьому вчитель.
Наприклад, у китайській провінції Хунань виявлено три сувої з, мабуть, чотирьох, в яких детально описується цей аспект виховання і навчання, за обсягом порівнянних зі знаменитим «Мистецтвом війни» Сунь Цзи.
Звичайно, в сучасних соціокультурних реаліях відтворення традиційних методів сідничного стимулювання у вигляді прочуханки неможливе. Тим не менш, фахівці дають такі практичні рекомендації на цей рахунок:
Підкладайте на стілець аплікатори різних конструкцій, голчасті масажні килимки або подушки, наповнені волоськими горіхами.
Запропонуйте учням на розминках-п'ятихвилинках легкими хльостючими рухами робити самомасаж сідниць за допомогою дерев'яних лінійок по зонах, що відповідають специфіці розумової діяльності конкретного уроку.
У критичній ситуації, коли потрібно терміново згадати важливу інформацію, наприклад, пін-код банківської картки або відповідь на екзаменаційний квиток, можна попросити когось нанести кілька шльопків відкритою долонею по центральній зовнішній поверхні сідниць, що відповідають за довготривалу пам'ять.
P.S. Це лише одна точка зору, яка може не збігатися з вашою.:)
