Якщо він добре співає і бачить, що ним захоплюються, він розправляє спинку. Якщо хто-небудь співає краще його, він робить «тугу» і пониклі плечики. Тому, якщо у дитини є хороші здібності, якщо оточуючі її хвалять і її вибір підтримують, то швидше за все, займаючись цією справою, у неї буде радісне обличчя переможця, це скоро закріпиться, і в підсумку її професія буде їй подобатися. Його справа буде йому подобатися, тому що він робить його з радісним обличчям, з вільним диханням, в позитивному форматі.
Якщо дитина бачить, що батьки не підтримують її захоплення, наприклад, естрадним співом, і вона під їх тиском змушена займатися інженерно-будівельними вишукуваннями, то відразу відчувається внутрішній стан дитини, як вона сідає за стіл і важко дивиться на підручники зі співпромату. Справа не в тому, що йому інженерія не близька, справа в тому, що він сів за підручники з неправильним диханням, обличчям і пониклими плечиками, він став займатися співпроматом з негативним форматом. І кожен наступний день він виробляв звичку тужити при слові «співпромат» і «інженерна діяльність». Справа тут не в тиску на дитину, а в дозволі їй займатися справою, яка для неї тужлива, а ще точніше - яку вона звикла виконувати в звично тужливому ключі. Це тільки звичка, звичка до негативу, яку батьки не відстежили і дозволили заякорити співпромат як щось негативне.
Якщо ж ті ж самі батьки, які не висловили захоплення від інтересу дитини до кар'єри естрадного співака і направили її стопи в інженерно-будівельний інститут, одночасно з цим привчили його будь-яку справу робити в позитивному настрої, результати будуть вже інші. Бадьорою ходою він пішов знайомитися з інститутом, з живим обличчям (чому з живим? Тому що його привчили займатися справою саме так) засів за підручники, ставлячись до інженерії не як до каторги, а просто як до нової справи, і скоро зміг похвалитися: «А я тепер знаю, як розраховується міцність цієї балки!» Його навчання отримує позитивне паралельне підкріплення, і через рік цей молодий чоловік буде переконаний, що він з дитинства мав це покликання: інженер-будівельник.
Велика частина переживань з приводу пошуку покликання вирішуються на рівні умовних рефлексів І.П. Павлова, це просто позитивні або негативні звички, які ми виробляємо у себе і у наших дітей з приводу тих чи інших занять.
