Резнік зізнається, що багато ідей знаходить у несподіваному місці - він підглядає їх у маленьких дітей. Він переконаний, що тільки діти вміють вчитися граючись, легко захоплюються і живуть своїми проектами. У видавництві "Манн, Іванов і Фербер" виходить книга Резніка "Спіраль навчання. Чотири принципи розвитку дітей і дорослих ". «Ідеономіка» публікує уривок з цієї книги.
Є розхоже, хоча й помилкове уявлення, ніби найкращий спосіб пробудити в дітях креативність - усунутися і не заважати їм проявляти її.
Хоча за природою діти, безумовно, допитливі і допитливі, їм потрібна підтримка, щоб вони змогли розвинути і повною мірою розкрити природні творчі здібності. Головна трудність полягає не в тому, щоб «навчити творчості», а в тому, щоб створити живильне середовище, в якому природна креативність дитини сама проклюнеться і розквітне.
Десять порад батькам і вчителям
1. Показуйте приклади, щоб розпалити фантазію
Чистий аркуш, порожній екран, незайманий полотно нерідко наводять страх - не знаєш, як почати. Часом, щоб підстьобнути уяву і викинути іскру ідеї, буває достатньо переглянути кілька чужих робіт.
Майстер-класи по Scratch ми завжди починаємо з того, що показуємо приклади проектів - щоб діти склали уявлення, що в принципі можна зробити, і щоб у них з'явилися ідеї, з чого почати. Зрозуміло, завжди є ризик, що діти просто скопіюють якийсь із зразків. Це цілком прийнятно, але тільки на перших порах. Заохочуйте дітей переіночувати і переробляти показані вами зразки.
2. Заохочуйте експерименти
Більшість людей вважають, що уява працює в голові, але насправді руки відіграють не менш важливу роль. Бажаючи розпалити фантазію дітей, ми заохочуємо їх просто повозитися з поробочим матеріалом: помятати його, покрутити-повернути. Такі безцільні експерименти, наприклад з лего, наводять їх на цікаві ідеї і часом обертаються початком великого проекту.
3. Пропонуйте широкий вибір матеріалів
В одному нашому Computer Clubhouse координатор розгублено поскаржився мені, що підопічні майструють собі ляльок з нейлона, зім'ятих газет і пташиного корму, а просунуті технології не використовують, проте мені вироби дуже сподобалися. Для всякої речі хороші свої матеріали.
Фігурки лего і палички від морозива підуть на виготовлення остова ляльки; з фетру, войлоку і тканини вийде хороше, гладке тулуб, а Scratch стане в нагоді, щоб змусити вироби рухатися і реагувати на команди. Ручками і маркерами добре малювати, а клеєвий пістолет і скотч з'єднають деталі в одне ціле. Чим різноманітніші матеріали, тим більше можливостей відкривається для проектів.
4. Вітайте всі способи майструвати
Різним дітям цікава різна творча активність. Одним подобається будувати будинки і замки з лего. Іншим - створювати ігри та анімації на Scratch. Третім - майструвати прикраси або гоночні машинки, готувати солодощі, а комусь хочеться спорудити майданчик для міні-гольфу. Твір віршів та історій - теж прояв креативності. Допоможіть дитині визначитися, яке заняття їй найбільше до душі. А краще заохочуйте його пробувати сили в різних видах творчості.
5. Робіть акцент на процесі, а не на результаті
Я вже не раз наголошував, наскільки важливо робити речі. Дійсно, найкращий досвід навчання дає людині активну участь у виготовленні будь-чого. Але це не означає, що в центрі уваги повинні бути закінчені вироби. Набагато важливішим є сам процес, за допомогою якого вони виготовляються.
Коли діти працюють над проектами, робіть акцент в першу чергу на творчу активність, а не на її результат. Розпитуйте хлопців, які стратегії вони застосовують, що дає їм натхнення. Щоб заохочувати їх сміливіше експериментувати, рівною мірою віддавайте належне як успішним їх починанням, так і невдалим.
Відведіть час для спільного обговорення проектів: нехай хлопці розповідають один одному, на якій стадії перебувають їхні проекти, що і як вони планують робити далі і чому саме так, а не інакше.
6. Відводьте більше часу на проекти
Творча робота вимагає часу, особливо якщо хлопці постійно над чимось чаклують, доводять щось до розуму, експериментують, відчувають нові задумки. Спроби втиснути роботу над проектами в стандартну академічну годину - або, того гірше, розмазати її на тиждень, за уроком на день, - тільки підривають саму ідею творчості. Це розхолоджує, відбиває полювання ризикувати і експериментувати і висуває на перший план пошук «правильного» рішення, такого, яке дозволяє вкластися у відведений на проект час.
7. Візьміть на себе роль посередника
Багато дітей хотіли б обмінюватися ідеями і спільно працювати над проектами, але не дуже уявляють собі, як і з ким. І тут ви могли б виступити в ролі посередника, допомагаючи дітям знайти собі однодумців як в реальному світі, так і в мережі. У Computer Clubhouse співробітники і наставники значну частину часу присвячують тому, щоб зводити хлопців один з одним за інтересами.
Іноді вони підбирають тих, хто захоплюється схожими речами - наприклад, мангою (японськими коміксами) або 3D-моделюванням. В інших випадках наставники об'єднують у групи хлопців із взаємодоповнюючими інтересами - скажімо, зводять разом тих, хто захоплюється малюванням, з тими, кого цікавить робототехніка, щоб вони спільно займалися створенням рухомих скульптур.
8. Співпрацюйте на рівних
Деякі батьки і наставники надто активно підключаються до творчих проектів дітей, вказуючи їм, що робити, або вихоплюючи клавіатуру, щоб власноруч усунути проблему. Інші, навпаки, вважають за краще взагалі ніяк не втручатися у творчу роботу дитини. Тут потрібно знайти золоту середину, щоб між дорослими і дітьми встановилися відносини справжнього рівноправного співробітництва. Коли обидві сторони налаштовані працювати спільно і на рівних, виграють всі.
9. Ставте щирі запитання
Хлопцям дуже корисно з головою занурюватися в свої проекти, проте важливо також і те, щоб вони час від часу «виринають» і обмірковували, як і що у них виходить. Можна підштовхнути дитину до роздумів, якщо поставити їй кілька запитань про її проект. Якщо проект не ладиться, я зазвичай питаю: «Що саме ти хотів зробити?» Намагаючись розповісти, чого він хоче, дитина найчастіше сама виявляє, де вона припустилася помилки, - зауважте: сам, без будь-якої додаткової підказки.
10. Відкривайте свої думки
Багато батьків і вчителів дуже неохоче показують дітям хід своїх міркувань. Можливо, вони роблять так, не бажаючи виставляти напоказ, що самі часом помиляються, або відчуваючи невпевненість у правильності своїх умопобудувань.
Але для дитини шанс побачити хід ваших міркувань - найкращий подарунок. Важливо, щоб дитина зрозуміла, що мислення потребує праці - від дорослих так само, як від дітей. До того ж дитина зможе перейняти у вас стратегії, які ви застосовуєте, коли працюєте над проектом або обмірковуєте, як вирішити проблему.
Дізнаючись, як думаєте ви, діти з більшим полюванням і самі стануть замислюватися про те, як приходять до тих чи інших висновків, тим більше що перед ними буде приклад примудреного способу аналізувати власні думки і дії. Сприймайте дітей навколо себе як підмайстрів: вони тільки осягають основи творчого мислення, а ви, майстер, передаєте їм вміння, демонструючи і обговорюючи.
