Складність деяких термінів полягає у величезній кількості тлумачень, кожне з яких певною мірою вірно, але не відображає загальної картини. Саме це і відбувається з культурою - це слово використовується до такої міри часто, що виникає ілюзія абсолютно прозорого розуміння. Як визначити рівень культури, щоб можна було визнати його достатнім або ж, навпаки, визнати необхідність ретельної роботи з його підвищення? Якщо залишити академічні визначення культурологам, то будь-яка людина може назвати якісь загальні поняття, що належать саме до цієї життєвої сфери.
Походження і тлумачення терміну
Якщо вивчати лінгвістичну структуру слова «культура», то можна сміливо стверджувати, що мова йде про систему видалення всього зайвого, про заборони і обмеження. Латинське слово culter, яке лежить в основі самого поняття, перекладається як «ніж» або будь-яке інше знаряддя, яке відрізає зайве. Виходить, що рівень культури будь-чого - це позбавлене від зайвого, непотрібного і навіть небезпечного, якесь ідеальне або наближене до ідеалу явище.
Окультурювання - приведення з дикого стану в облагороджене, зручне, приємне і красиве. Культивація (родинний термін із сільського господарства) - цілеспрямоване вирощування чогось корисного в необхідній якості і кількості. Отже, рівні розвитку культури - це прагнення людини поліпшити і облагородити своє життя методом створення правил, усунення зайвого. Варто визнати, що культура в широкому сенсі слова робить життя безпечнішим, зручнішим і приємнішим. У побутовому додатку, наприклад, набагато спокійніше співіснувати з людьми, які взаємно дотримуються правил спілкування, уважні до співрозмовника, не дозволяють собі диких витівок, неохайності тощо.
Як визначити свій рівень культури в побутовому сенсі?
Якщо врахувати, що фраза «культурна людина» сама по собі володіє позитивним емоційним забарвленням, то хочеться дійсно відповідати високим стандартам, щоб отримувати супутні соціальні бонуси. Як визначити, чи є ви досить пристойною в даному сенсі людиною, щоб пишатися собою і вважати гідним спілкування з іншими, не менш культурними людьми? Ось тут ми потрапляємо в стандартну пастку, адже об'єктивно високий рівень культури включає в себе величезну кількість факторів, яка суб'єктивній оцінці піддається з величезними труднощами. Проте кожен вважає себе вправі оголосити свою особисту оціночну думку еталонною.
Як у побутовому сенсі визначити рівень культури людини? Їсти потрібно повним комплектом столових приладів, виделкою і ножем, не можна облизувати пальці, шмигати носом, чхати, не прикриваючи рот рукою. А краще взагалі не чхати. Тому у стурбованих власним реноме молодих людей виникають цілком резонні питання щодо частини етикету. Чи можна, наприклад, висякатися в носову хустку, при цьому перебуваючи в суспільстві? Питання не святе і досить складне, адже шмигати носом не можна, витирати його рукою не можна, нежить не скасувати за помахом чарівної палички. А видавати фізіологічні звуки в хусточок теж здається непристойним.
Різні рівні культури в суспільстві часто стикаються саме з етикетом, умінням поводитися згідно з правилами, встановленими саме в цьому конкретному зібранні людей. На це спирається і таке явище, як субкультури. Виходить, що одні й ті самі дії можуть бути оголошені безкультурними, допустимими (вибачливими) або схвалюваними, залежно від вікової, професійної, дозвіллєвої або світоглядної спрямованості членів групи.
Основні види культури
Дане поняття прийнято ділити на дві головні категорії - матеріальну і духовну. При цьому навряд чи можна жорстко їх розділити, тому що в них існує взаємопроникнення. Наприклад, до матеріальної культури відносяться всілякі матеріальні об'єкти, які становлять собою життя людини, від житла, транспорту і одягу, до всіляких професійних і ремісничих галузей. Але однією наявністю матеріальної одиниці складно обмежитися, тому духовна культура неминуче просочується у всі перераховані сфери життя.
Якщо мова йде про житло, то ми прагнемо зробити його красивим і привабливим за допомогою всіляких прийомів, що пробуджують позитивні емоції. Дизайн приміщень в якійсь мірі можна вважати частиною духовної культури, оскільки в даному випадку художник-дизайнер створює якийсь образ і сприйняття простору, використовуючи матеріальні предмети утилітарного призначення. Чудовим прикладом можна вважати високу моду, яка здається багатьом людям дивною, незрозумілою і абсолютно непрактичною. Однак висока мода насправді не ставить перед собою за мету подарувати світові новий вид спідниці або костюма. Це художні образи та емоційні духовні культурні явища, втілені за допомогою одягу, так само як живописець орудує фарбами або олівцями.
Рівень культури в духовному сенсі - це складне поєднання нематеріальних творів, які, природно, створюються за допомогою речових допоміжних засобів. Музика абсолютно позбавлена матеріального втілення, її не можна помацати, зважити і виміряти, але щоб написати, виконати і дати послухати іншим, необхідно використовувати інструменти, відповідну техніку.
Соціум
У суспільстві вихованою людиною найчастіше називають того, хто дотримується вимог етикету. Дійсно, які якості характеризують рівень загальної культури в соціумі? Якщо взяти як приклад сучасність, то це духовність, толерантність і відсутність упередженості, чуйність і емпатія по відношенню до інших людей, чесність, відповідальність та інші позитивні загальнолюдські якості, які дбайливі батьки намагаються прищепити своїм дітям буквально з перших років життя. Згадайте: кидаться песком нельзя, отнимать совочек и ведёрко некрасиво, бить девочек и драться - вообще ужасно.
Короткою енциклопедією соціальної культури можна назвати поему Маяковського «Що таке добре, і що таке погано». Прості римовані рядки чудово пояснюють, що слід вважати прийнятним, а які якості однозначно засуджуються вихованими людьми і не можуть вважатися предметом наслідування.
Як підвищити соціальний рівень культури, якщо він найчастіше формується за рахунок основної маси населення? Виходить, що думка суспільства в цілому стає визначальним фактором, і якщо більшість вирішить, що якесь явище не відповідає вимогам духовності, то воно підлягає викоріненню. Суспільство може ополчитися на що завгодно, оскільки агресивними гонителями виступають найчастіше вмілі маніпулятори, за якими йдуть маси, що не беруть на себе працю самостійно думати. Об'єктивність і неупередженість у цьому випадку, на жаль, не спрацьовують, оскільки суперечать примітивному бажанню захистити «своїх» від «чужинців».
Фізична культура
Можливо, оспівуванням здорового тренованого тіла ми зобов'язані Стародавній Греції. Так чи інакше, фізичною культурою називають прагнення до гармонійного розвитку методом активного проведення часу. Уроки зі шкільної програми якраз мають бути на це спрямовані - у дітей формується правильна постава, помірна фізична активність допомагає засвоювати нові знання, сприяє більш повному відпочинку. Варто відзначити, що зараз рівень фізичної культури багато хто намагається підмінити спортивними досягненнями, але спорт сам по собі вважається окремою категорією. У ньому занадто багато спрямованості на чистий результат, змагальність, рекорди, а якщо врахувати комерційну складову, то ми маємо активність виключно заради самої активності як замкнуту систему.
Добре відоме гасло «У здоровому тілі - здоровий дух» можна визнати дещо застарілим, особливо якщо врахувати всілякі види фізичної культури. Можна мати не ідеально здорове тіло, втратити ноги або руки, але при цьому володіти неприборканим духом. Існує лікувальна і корекційна фізкультура, яка якраз дозволяє людям з обмеженими можливостями довести в першу чергу собі, що вони можуть повноцінно радіти життю. Більш того, параолімпійські ігри стали джерелом натхнення для багатьох абсолютно здорових людей. Приголомшливою сили мотивація виникає у тих, хто захоплюється спортивними досягненнями тих, кого прийнято вважати інвалідами - вони змогли подолати свої проблеми, домогтися вражаючих результатів. Мотиваційний ефект в даному випадку розмиває рамки, що розмежовують спорт і фізичну культуру, і переходить в категорію справжніх цінностей, що надихають на звершення і духовне зростання в тому числі.
Професійна етика
У будь-якій сфері людської діяльності існує набір етичних і духовних якостей, яких необхідно дотримуватися. Часто говорять про рівні професійної культури викладачів, оскільки вимогливість до представників цієї професії з кожним роком підвищується. Це не дивно, адже якихось півтора століття тому діти являли собою цінність іншого порядку. Викладач міг вдаватися до фізичних покарань, за ним визнавалося право морального тиску. За великим рахунком, авторитет викладача вважався незаперечним і недосяжним, особливо на тлі низького рівня освіти населення. Зараз можливості набагато ширші, як і права дитини. Неможливо вважати професіоналом викладача, який дозволяє собі вдарити учня.
Можна сказати, що з цим тісно пов'язані рівні правової культури, тобто ступінь розуміння своїх прав. Професійна етика однієї групи людей завжди буде межувати з буденним рівнем іншої, наприклад, як викладачі та учні в описаному вище прикладі, медики і пацієнти, продавці та покупці.
Культура як симбіоз напрямків мистецтва
Можливо, найобширніший і звичний сенс даного терміну - це мистецтво: музика, живопис, скульптура, танець, література тощо. Різноманіття прекрасного створює якийсь ореол недосяжності, проте навіть у мистецтві є свої рівні розвитку культури.
В першу чергу це, звичайно, масовий або популярний напрямок. «Поп-зірка» - поняття якраз з цієї області. Популярна культура в переважній більшості випадків має комерційний напрямок, потребує підтримки ЗМІ і є, по суті, вигідним підприємством. А ось елітний рівень передбачає розвиток фундаментальних видів мистецтва - академічний вокал, балет, симфонічна музика. Тобто напрямок традиційних класичних видів мистецтва. Є думка, що цей напрямок може бути тільки безкоштовним або дуже дорогим, тому що неможливо «робити на коліні» високе мистецтво, пробавляючись крихтами. Цим потрібно займатися або професійно за великі гроші, або за велінням душі і таланту, при цьому одне не виключає інше.
Нарешті, існує також народна творчість, яку теж не можна скидати з рахунків. Його складно популяризувати, при цьому воно більше відноситься до фундаментальної частини. Також є певний рівень культури, який є антагоністом загальноприйнятих канонів. Це так звана контркультура, до якої належить, наприклад, андеграунд.
Контркультура протиставляє себе домінуючому напрямку, при цьому з плином часу може акуратно в нього вплітатися, збагачуючи таким чином загальний інтелектуальний і духовний багаж людства. Всілякі субкультурні течії, що заперечують, бунтарські і навіть відверто агресивні, можуть повністю зникати або змінювати напрямок. Так сталося, наприклад, з хіпі або панками. Все нестійке і тимчасове відсіялося, і тепер дані субкультури збагатили нас, додавши нові межі сприйняття.
Деструктивні течії, які проповідують руйнування культурних цінностей, не можуть існувати досить довго. По-перше, людина за своєю натурою творець, і тільки руйнувати він не може. По-друге, все створене звичайно - коли більше нічого руйнувати, доводиться творити, нехай навіть і на уламках. Прагнення «зруйнувати вщент» простежувалося в більшовицькій моралі, і з точки зору збереження культурних цінностей це була, звичайно, деструктивна течія тимчасового характеру.
Підвищення рівня культури суспільства
При аналізі деяких негативних явищ можна в якості пояснень почути такий аргумент, як «низький рівень культури суспільства». І це дійсно так. У гонитві за економічним розвитком багато напрямків просто втратили фінансування, і це спричинило цілком логічні наслідки. Високий рівень культури не дістається за замовчуванням, над ним необхідно працювати, просувати, буквально викладати громадянам. У Радянському Союзі було таке явище, як культурно-просвітницький відділ, який займався саме просуванням всілякого мистецтва в маси. Зараз це не настільки помітно, і багато творчих людей щиро вважають, що їм дають недостатньо можливостей для розвитку, отже, і суспільство має все менше шансів підняти свій культурний рівень.
Трагічно і те, що люди віддають перевагу розважальному мистецтву, популярному, при цьому не звертаючи уваги на фундаментальне, яке потребує осмислення, прочитання, розкриття підтексту. Відсутній баланс, і тому культурний рівень середньої людини починає формуватися на розважальному контенті. Проте з віком багато хто відкриває для себе і фундаментальний напрямок, причому щиро дивуються, що він виявляється не таким нудним, як здавалося під модні ритми популярних пісеньок.
Культурні цінності
Це розхожий вираз у більшості випадків об'єднує в собі всілякі твори мистецтва, від архітектурних пам'яток і ювелірних прикрас до пісень, танців і літературних творів. Це сукупність всього, що впливає на рівень загальної культури, що формує якийсь еталон сприйняття. При цьому якась одна цінність не може вважатися абсолютним еталоном, тому мова йде саме про сприйняття, про почуття, які вона викликає. Вважається, що культура повинна викликати душевний підйом, який при цьому може бути пофарбований різними почуттями і відчуттями - печаль є такою ж рівноправною емоцією, як і радість. Не можна вимагати, щоб твір мистецтва викликав тільки позитивні емоції, інакше неминуче з'явиться перекіс, що віддає штучністю і нещирістю.
Саме здатністю сприймати і відчувати посил і визначається рівень вихованості та освіченості людини. Відсутність однозначного шаблону дає можливість розвиватися, з'являються нові культурні цінності, які можуть суперечити один одному. Прагнення просити піднесеною людиною за вказаним параметром може призвести до бажання прикинутися розуміючим, але варто пам'ятати про те, що будь-який витвір мистецтва неоднозначний, адже він діє на емоційну частину особистості, і сприйняття є індивідуальним, аж до нерозуміння і відторгнення.
Самостійна освіта
Не обов'язково ретельно вивчати культурологію, щоб при цьому по праву вважати себе освіченою в даному сенсі людиною. Це якраз та сфера життя, в якій можна і потрібно займатися самоосвітою. Підвищення рівня культури полягає не тільки у вивченні та виконанні вимог, які висуває етикет. Необхідно пам'ятати про суб'єктивність сприйняття, і якщо щось здається вам таким, що не відповідає еталону, але при цьому не порушує загальноприйняті правила, то не варто відразу оголошувати явище кричущим.
Здорове суспільство не може спиратися тільки на матеріальні цінності, інакше за цим піде неминучий занепад і хаос. Духовне зростання кожної окремої людини зрештою допомагає формувати сильну і плідну цивілізацію, в якій рівень освіти, культури і традицій не суперечить економічному зростанню і матеріальному благополуччю. Шлях у кожної людини може бути власним, відмінним від інших: всілякі напрямки мистецтва або релігія, як духовні цінності, або матеріальна культура, без якої дуже складно створювати щось ефемерне, що зачіпає емоції і пробуджує прекрасні душевні пориви.
