Звуки людської мови створюються за допомогою артикуляційного апарату. У сукупності всі органи, що входять в даний апарат, виробляють певні рухи, які прийнято називати кінемами.
Основні правила гімнастики для артикуляційного апарату
Злагоджена робота органів забезпечує чітку і ясну мову. Вироблення кінем триває протягом усього життя. Однак розвивати мовний апарат необхідно з раннього дитинства. Спеціально для цієї мети розроблена артикуляційна гімнастика.
Навіть новонароджені малюки, які не вміють поки розмовляти, виконують мимовільні рухи губами, видають лепет і невиразне бурмотіння. Це початок розвитку кінем, що дозволяє сформувати у дитини точну вимову звуків.
Чим раніше буде використана гімнастика, тим більш грамотною і правильною буде мова. Спеціальний комплекс допомагає зміцнити м'язову тканину органів і здійснювати ковтальні, мімічні, а також жувальні рухи.
Не варто думати, що для правильної мови достатньо розробляти тільки м'язи гортані і рота. Сучасна артикуляційна гімнастика для дошкільнят включає в себе також вправи з використанням м'язів лицьової частини, плечового поясу і грудної клітини.
Існує кілька правил, виконання яких здатне значно підвищити ефективність занять:
- Виконувати вправи слід щодня, не менше 3-4 разів. Тривалість занять не повинна перевищувати 3-4 хвилин. У цьому випадку дитина буде ставитися до гімнастики, як до захоплюючої гри, яка ніколи не набридає;
- Кожне завдання потрібно повторити не менше 5-7 разів, щоб малюк витягнув з уроку максимальну користь;
- Статичні вправи роблять у певному становищі. Заняття повинні тривати близько 10-15 секунд;
- Складаючи комплекс гімнастики, необхідно варіювати ступінь складності, переходячи від простих завдань до найбільш складних. Вельми корисною стане артикуляційна гімнастика у віршах, яка додасть заняттям форму гри і одночасно з мовленнєвими навичками допоможе розвинути дитині пам'ять;
- Виконуючи гімнастичний комплекс, рекомендується додавати щодня нову вправу. Однак не варто поспішати, якщо у малюка не виходить одне із завдань. У цьому випадку необхідно почекати, коли дитина зможе всі вправи правильно виконувати;
- Заняття будуть просуватися успішно, якщо малюк сидить з розслабленими руками і ногами, а також випрямленою спиною;
- Для успішності розробки артикуляційного апарату дитина повинна бачити обличчя батька, який проводить заняття, або логопеда, щоб копіювати мімічні рухи. Також слід виконувати завдання перед дзеркалом, щоб дитина могла точніше відтворювати рухи;
- Вправи будуть виходити легше, якщо почати гімнастику з розминки для доль.
Напрямки гімнастики
Умовно артикуляційна гімнастика для малюків ділиться на пасивну і активну. При пасивній формі виконувати вправи малюку допомагає батько або логопед. Активна форма використовується, коли дитина може впоратися із завданням самостійно. Допомога при пасивній формі полягає у використанні шпателя або ложечки, якими слід підправляти рухи язичка і 1916.
Крім того, вправи можуть бути динамічними і статичними. Під час статичних занять потрібно фіксувати положення доль, а також мови. Динамічна форма передбачає здійснення руху протягом усього відведеного часу.
Домашні вправи рекомендується виконувати, поки дитині не виповниться 3-4 роки. Зазвичай до цього часу у дітей в достатній мірі формується мова. Якщо вимова залишається невиразною, необхідно звернутися до професійного логопеда, який складе програму занять з малюком, спираючись на індивідуальні особливості його розвитку.
Приклади вправ
Нерідко маленька дитина картавіт, не в змозі правильно вимовити «р». Артикуляційна гімнастика для звуку р навчає вимови твердого і м'якого звуку.
«Конячка» зміцнює м'язову тканину мови і допомагає відпрацювати підйом вгору. Малюк повинен посміхнутися, при цьому привідкриваючи рот. Не роблячи рухів нижньою щелепою, необхідно клацати кінчиком мови, відтворюючи звук копит, що цокають. Під час вправи необхідно поступово прискорювати темп.
«Маляр» дає можливість відпрацювати підйом мови, підвищуючи її рухливість. Потрібно посміхнутися з відкритим ротом, а потім гладити небо кінчиком язичка в напрямку вперед-назад, торкаючись внутрішньої частини верхніх зубів. Висовувати язик під час вправи і рухати нижньою щелепою не можна.
«Грибок» вчить піднімати язичок вгору, розтягуючи одночасно під'язичну вуздечку. Необхідно посміхнутися з привідкритим ротом, показавши зубки. Потім язичок всією площиною щільно притискають до неба, відкриваючи при цьому рот. Щоразу необхідно намагатися відкрити рот ширше.
Артикуляційна гімнастика для звуку ш допомагає позбутися «свистячої» і невиразної вимови. Використовують спеціальні вправи, які допомагають відпрацювати всі шипні звуки.
Виконуючи «Трубочку», потрібно відкрито посміхнутися, зімкнувши верхні зубки і нижні. Утримувати посмішку бажано протягом 3-5 секунд. Потім губи, складені трубкою, витягують вперед і утримують позицію 3-5 секунди. Зуби розмикатися не повинні.
«Футбол» дозволяє розвинути вміння видувати в потрібному напрямку повітряний струмінь. Складають губи трубочкою і видувають повітря, намагаючись кульку з вати загнати в певне місце за допомогою одного видиху. Не можна надувати щоки.
Використання артикуляційної гімнастики для звуку дозволяє навчити малюка вимові всіх свистячих звуків.
«Лепешка», вправа, за допомогою якої можна утримувати мову в широкому і одночасно розслабленому положенні. Рот потрібно злегка привідкрити, на нижню губу поклавши язик. Далі, язик пошльопують губами приблизно 5-10 секунд. Потрібно стежити, щоб краї мови стикалися з куточками рота.
Хоча найбільш поширеною помилкою мови вважається неправильна вимова звуків «р», «ш», і «с», деякі діти відчувають труднощі зі звуком «л». За допомогою артикуляційної гімнастики для звуку л можна швидко впоратися з проблемою.
«Пароплав гуде» - заняття, що допомагає освоїти навик підняття мови вгору. Посміхаючись, необхідно прикусити язичок і довго вимовляти «и». Виданий звук буде сильно нагадувати «л».
Під час «Голочки» рот потрібно відкрити і якомога далі висунути язик, зробивши його вузьким. Таке положення утримують близько 15 секунд, після чого язичок ховають за нижній ряд зубів.
Природно, це тільки мала частина комплексу, що дозволяє виробити правильну мову. Необхідно уважно поставитися до проблеми невиразної мови, оскільки надалі саме ці навички стануть у нагоді для успішного розвитку швидкого читання.
